Продажа лошадей

Объявления о продаже лошадей можете посмотреть у нас на сайте здесь.

Почему птицы летают?

Если внимательно смотреть за полетом птиц, то можно увидеть, что птицы совершают движения крыльями вперед, одновременно раздвигая крылья, затем вниз и назад, сдвигая крылья, и, наконец, вверх.

Химия

Обучение химии - школьникам, абитуриентам, студентам, аспирантам.

Смотрите раздел сайта по ХИМИИ - там вы можете заказать книги по химии, прочитать материалы лекций по химии (Бармин М.И., автор публикаций и серии книг, доцент кафедры, лауреат премии "Грант С.-Петербурга).

Биология

Смотрите раздел сайта по биологии для абитуриентов. В отдельном разделе - ВУЗы и факультеты для биологов.

Бактерии и простейшие

Классификация бактерий, систематика, патогеные бактерии - отдельный раздел сайта. А также - тип простейшие.

Млекопитающие

Изучение млекопитающих. Ни один класс позвоночных не дал такого широчайшего разнообразия форм, как млекопитающие, часто совершенно непохожих друг на друга.

Реклама на сайте:

Биологические основы сельского хозяйства

Основы почвоведения, земледелия и агрохимии, способствующие повышению биологической продуктивности почв и урожайности растений. Биологические и агротехнические особенности полевых, овощных, плодово-ягодных культур и технологии их выращивания. Биологические основы животноводства, разведения, кормления и содержанияразных видов животных и птицы.

Современному человеку трудно ориентироваться даже в его собственном хозяйстве, не имея простейших представлений о естественно-научных основах всех перечисленных отраслей человеческой деятельности. Наконец, ведение здорового образа жизни немыслимо вне специальных биологических знаний. Жизнь – самый мощный регулятор природных процессов, развертывающихся в наружных оболочках Земли, составляющих ее биосферу. Именно это имел в виду В.И. Вернадский, называя жизнь самой мощной геологической силой, сравнимой по своим конечным последствиям с самыми мощными природными стихиями. Вся жизнь и деятельность людей осуществляются в биосфере. Она же является источником всех доступных видов ресурсов. Даже солнечную энергию мы получаем при посредстве биосферы. Поэтому знание основ организации и функционирования живого, его роли на Земле – необходимый элемент грамотного ведения планетарного хозяйства.

Программа обучения по специальности

Почва как природно-историческое тело и основное средство сельскохозяйственного производства. Плодородие почвы. Факторы почвообразования. Состав и свойства почв. Классификация почв. Характеристика основных типов почв по зонам страны. Эрозия почв. Охрана почв и рациональное использование земельных ресурсов. Земледелие как наука о рациональном использовании почв и повышении их плодородия. Основные законы земледелия. Биологические особенности способов, норм и сроков посева. Системы земледелия. Научные основы химизации земледелия и животноводства. Органические и минеральные удобрения. Понятие о гербицидах, инсектицидах, репеллентах, аттрактантах, фунгицидах, зооцидах и других защитных веществах. Условия их применения без нарушения биологического равновесия в природе.

Культурные растения, их классификация и происхождение. Важнейшие зерновые, зернобобовые, масличные, прядильные, кормовые, овощные и плодово-ягодные культуры. Корнеплоды и клубнеплоды. Их морфологические, биологические и хозяйственные особенности. Технология выращивания на пришкольном и приусадебном участке. Сельскохозяйственные животные, их происхождение и разведение. Биологические особенности и хозяйственное значение крупного рогатого скота, свиней, овец, лошадей, кроликов и птицы. Особенности разведения, кормления и содержания. Опытническая работа школьников с растениями и животными.

Теоретические вопросы:

1. Основные минеральные удобрения и подкормка; сроки их внесения под сельскохозяйственные культуры

2. Обработка почвы, краткая характеристика решаемых ею задач.

3. Породы сельскохозяйственных животных, основные методы их выведения.

Практические вопросы:

1. Определить норму полива (м³/га) сельскохозяйственной культуры если почва ко времени полива имеет абсолютную влажность 10%, плотность г/см³, а ее полевая влагоемкость составляет 30%. Расчет вести для 100-сантиметрового слоя почвы.

2. Определить норму внесения фосфорного удобрения под озимую пшеницу в кг/га, действующего вещества, если: планируемая урожайность озимой ржи – 30 ц/га; 1 ц. урожая выносит 1,2 кг Р₂О₅; в пахотном горизонте почвы содержится 300 кг подвижного Р₂О₅, коэффициент использования подвижного Р₂О₅ из почвы 5%, коэффициент использования Р₂О₅ из удобрения 20%.

Содержание ответов на теоретические вопросы и их критерии:

Содержание ответов на практических вопросов:

1. При поливе культур влажность почвы целесообразно довести до величины ее полевой влагоемкости: если воды дать больше, излишек влаги просочится, не принеся пользы; если воды дать меньше, то полив придется повторить.

Норма полива определяется как разность между величиной полевой влагоемкости и содержанием влаги в почве на момент полива. Норма, (м³/га) определяется по формуле:

Рh (ПВ – В) = (м³/га)

где: Р – плотность почвы (г/см³); h – толщина слоя почвы, для которого ведется расчет (см); ПВ – нулевая влагоемкость (%); В – влажность почвы (%).

2. Норму фосфорного удобрения в (кг/га) действующего вещества определяют по формуле:

Норма, кг/га = 100а – gk₁/k₂,

где: а – количество Р₂О₅, которое вынесет заданный урожай (кг/га); g – количество подвижного фосфора в пахотном слое почвы (кг/га); k₁ – коэффициент использования растением подвижного Р₂О₅ из почвы (%); k₂ – коэффициент  использования растением Р₂О₅ из действующего вещества фосфорного удобрения.